Quand un autre projet est porteur, il doit être partagé

Le mois dernier, j'ai suivi des ateliers avec des ludothécaires et ludologues à la Maison de la Francité. La ludothèque de la COCOF s'est associée à une classe de P4 d'une école communale d'Anderlecht (P12). Le projet visait à :

• développer leurs compétences en français
• créer une cohésion de groupe
• développer d'autres processus d'apprentissage

Ce projet m' a permis de comprendre toute l'importance d'une étape (que je faisais déjà mais pas systématiquement) :

l'évaluation

Cette étape, à présent essentielle à mes yeux, permettra vraiment aux enfants  :

• d'apprendre sur eux-mêmes
• de se sentir valorisé (certains enfants en difficultés se révèlent lors des jeux)
• d'apprendre que les autres n'ont peut-être pas la même stratégie que moi et qu'elles sont parfois meilleures
  • qu'est-ce qui a fonctionné ?
  • qu'est-ce qui n'a pas fonctionné ?
  • Comment as-tu fait pour gagner ? 
  • Pourquoi penses-tu ne pas avoir gagné ?
  • Qu'avons-nous appris aujourd'hui ?

Pour la suite, je vous conseille de visionner cette vidéo, édifiante à plus d'un titre...

projet "Jouer et apprendre le français à l'école" (+/- 20')